Τι είναι το σύνδρομο Asperger? Ποιες είναι οι εκδηλώσεις του συνδρόμου Asperger? Απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις που θα βρείτε στο άρθρο.
Περιεχόμενο
Asperger
Asperger
Σύνδρομο
Asperger
Σύνδρομο
Το Asperger είναι μία από τις πέντε διαδεδομένες (γενικές) αναπτυξιακές διαταραχές, μερικές φορές
θεωρείται μία από τις μορφές αυτισμού υψηλής λειτουργίας (δηλ
Αυτισμός στο οποίο η ικανότητα να λειτουργεί σχετικά
Αποθηκεύονται). Απλοποιημένη μπορεί να ειπωθεί ότι τα άτομα με σύνδρομο Asperger
διαθέτουν τουλάχιστον φυσιολογική νοημοσύνη, αλλά μη τυποποιημένα ή
υπανάπτυκτες κοινωνικές ικανότητες · Συχνά λόγω αυτού
Η συναισθηματική / κοινωνική ανάπτυξη και η ολοκλήρωση συμβαίνουν αργότερα
συνήθης. Ορος «Σύνδρομο Άσπεργκερ» Προτάθηκε αγγλικά
Ψυχίατρος Lorna Wing (Lorna Wing) στη δημοσίευση 1981. Σύνδρομο
Πήρε το όνομα προς τιμήν του αυστριακού ψυχίατρου και του παιδίατρου Hans
Asperger (Hans Asperger), ο οποίος εκδηλώθηκε ο όρος «Αυτιστική ψυχοπάθεια». Σύμφωνα με τις αρχικές περιγραφές του
Asperger, το σύνδρομο χαρακτηρίζεται από τις δυσκολίες της κοινωνικής ολοκλήρωσης
Παιδιά σε ομάδες επικοινωνίας με συνομηλίκους, που είναι χαρακτηριστικό των υγιεινών παιδιών.
Από την άποψη αυτή, τέτοια παιδιά μοιάζουν με ασθενείς με σύνδρομο Kanner, αλλά
διαφέρουν από αυτούς επαρκή ασφάλεια και μεγάλη ανάπτυξη
Διανόηση, καθώς και μια ευνοϊκότερη πρόβλεψη της νόσου γενικά.
Εκδηλώσεις του συνδρόμου
Asperger
Όπως και άλλες μορφές παιδικού αυτισμού, σύνδρομο
Το Asperger αρχίζει στην πρώιμη παιδική ηλικία, αλλά διαγνωστεί
Συχνά μόνο όταν οι ασθενείς έφτασαν στο σχολείο, όταν το προφανές
Γίνεται δύσκολη στις σχέσεις με άλλα παιδιά. Περαιτέρω
Οι περιορισμοί της επικοινωνίας αυξάνονται, ενώ φτάνουν στο βαθμό πλήρους
από την πραγματικότητα, αν και συχνότερα με τον έξω κόσμο για τέτοιες
Τα παιδιά είναι διφορούμενα - ορισμένοι πραγματικοί παράγοντες περιβάλλοντος μπορούν να είναι για
Είναι σημαντικές, άλλοι έχουν λιγότερη σημασία και το τρίτο γενικά
(για ένα κανονικά αναπτυσσόμενο παιδί που έχουν ίσες
σημασία).
Τα κοινά συμφέροντα με τους συνομηλίκους δεν προσελκύουν τέτοια παιδιά. Συνήθως
Αντικατασταθεί από ειδικά ενδιαφέροντα «Σκονισμένος», Αποστασιοποιημένος χαρακτήρας.
Την επιθυμία να λύσει ζητήματα περίπου «ΖΩΗ», «Μυρόζδανος» και Τ. Ns. Σε συνδυασμό
Αυτά τα παιδιά με γελοία συγκέντρωση αδένων, εικόνων και άλλων
Αντικείμενα που δεν αντιπροσωπεύουν καμία τιμή. Παρά τις δυσκολίες
Επικοινωνία, που αποτελεί την ουσία του αυτισμού, της διάνοιας και της ομιλίας των ασθενών
παραμένουν επαρκώς αποθηκευμένοι. Με τις μέσες τιμές IQ υψηλότερες
είναι δείκτες της λεκτικής δοκιμής του εξαερισμού. Αυτά τα παιδιά είναι αρκετά
Μια λογική σκέψη αναπτύσσεται, αν και στη σκέψη μπορεί να ανιχνευθεί
Τάσεις στη συλλογιστική, συμβολισμό και αμφισημία συμπερασμάτων.
Συνήθως δεν απευθύνουμε σε όλη την γραμματική της ορθότητα
Ο συνομιλητής, αλλάξει και η μελωδία του και ο ρυθμός. Η γνώση είναι δύσκολη
Αναπαραγωγή και εξαιρετικά άνιση. Ενεργή και παθητική προσοχή
ασταθής. Κίνητρο για δράση είναι ανεπαρκείς στόχοι και αυτιστικοί
Συμφέροντα στην προκειμένη περίπτωση επικρατούν. Πρόκειται για την εκπλήρωση των ασθενών
Κατευθύνει την κύρια ενέργεια. Ενθαρρύνοντας να στοχεύσει
Οι δραστηριότητες είναι ανεπαρκείς. Ως εκ τούτου, καθορίζεται η συμπεριφορά των ασθενών γενικά
παρορμητικότητα, αντίθετες επιπτώσεις και επιθυμίες, καμία ενότητα
και εσωτερική λογική. Που χαρακτηρίζεται από την εμφάνιση τέτοιων παιδιών: αντλεί
η προσοχή μου είναι μια αποσπασμένη έκφραση ενός κοινού όμορφου προσώπου («πρόσωπο
Πρίγκιπας») με φτωχές εκφράσεις του προσώπου, μια εμφάνιση που αντιμετωπίζει ο συνομιλητής, και
απροσδόκητη στερέωση του βλέμματος σε τυχαία θέματα και γύρω από άτομα.
Συχνά, η έκφραση του προσώπου συγκεντρώνεται αυτο-εξυπηρετούμενη (φρύδια
μετατοπίστηκε, η εμφάνιση κατευθύνεται σαν μέσα σε αυτόν). Εκφραστικός
Μιμητικές κινήσεις λίγο, εξαντλημένο χειροκρότημα.
Μωτοκολλητικός,
οι κινήσεις δεν είναι αρκετές αρμονικές και αμήχανες. Σημειώνεται επίσης
στερεότυπα (για παράδειγμα, ταλάντευση). Φορές στερεοτυπικές κινήσεις
μπορεί να είναι πολύ πλαστικό (και ακόμη και «Υπερπλαστικός»).
Τα αυτιστικά παιχνίδια συχνά καθορίζονται από ακαταμάχητα αξιοθέατα τους.
Για τους ασθενείς με σύνδρομο Asperger, συνημμένο στο σπίτι,
σε συνδυασμό με την απουσία προσκόλλησης στους αγαπημένους τους. Στο πλαίσιο του περιγραφόμενου
διανοητικά χαρακτηριστικά δυνατή ανάπτυξη συναισθηματικών διαταραχών,
Διαγράψει τα πιο ικανά τρόφιμα, εμφάνιση καταγγελιών υποχωρήσεων, φοβίες. Τέτοιος
Το είδος των παραβιάσεων συνήθως συμβαίνουν κατά τη διάρκεια των περιόδων φυσιολογικών κρίσεων,
Μερικές φορές επηρεάζεται από τραυματικούς εξωτερικούς παράγοντες. Στη ροή του συνδρόμου
Ο Asperger είναι δύσκολο να κρίνουμε, καθώς δεν υπάρχουν αρκετά μεγάλοι
Κλινικές μελέτες διαύλου. Είναι γνωστό ωστόσο αυτό
Οι ασθενείς με αυτό το σύνδρομο μπορούν να εκπαιδευτούν σε ένα συνηθισμένο σχολείο (αν και αυτοί
παραμείνετε στην ομάδα σχολικής ομάδας και θεωρείτε
εκκεντρικός), αλλά πιο συχνά πιο επαρκής γι 'αυτούς είναι η κατάρτιση
Ειδικά σχολεία για παιδιά με αποκλίσεις συμπεριφοράς. Περαιτέρω
Όσον αφορά την επαρκή ανάπτυξη των επίσημων λειτουργιών πληροφοριών
σε συνδυασμό με τις παραβιάσεις της κοινωνικής προσαρμογής και όχι πλήρως πλήρεις
χρησιμοποιώντας τη γνώση που αποκτήθηκε.
Υπάρχουν παρατηρήσεις ότι οι ασθενείς
Το σύνδρομο Asperger συχνά αναπτύσσει εμμονή-ψυχαναγκαστική και
Διπολικές συναισθηματικές διαταραχές. Προέλευση του συνδρόμου
Asperger, καθώς και πρώιμο αυτισμό του παιδιού, παραμείνετε ασαφείς.
Η μεγαλύτερη σημασία επισυνάπτεται σε γενετικούς παράγοντες που προκαλούνται από
Συγγενής φύση των παραβιάσεων. Αυτό αποδεικνύεται από τα γεγονότα της συσσώρευσης
Περιπτώσεις αυτού του συνδρόμου σε οικογένειες ασθενών με αυτή τη διαταραχή και μερικές φορές
Αυξημένη συχνότητα δευτερευουσών περιπτώσεων όχι μόνο σύνδρομο Asperger, αλλά
και τον αυτισμό του πρώιμου παιδιού. Αλλά μαζί με τις ιδέες για τη γενετική
Συνθήκες αυτού του συνδρόμου πολλοί ψυχίατροι παραδέχονται ότι αυτός
Προκύπτει ως αποτέλεσμα προγεννητικής και περιγεννητικής βλάβης στο κεντρικό νευρικό σύστημα (κεντρικό νευρικό σύστημα).
