Μερικές φορές οι γονείς των αυτιστικών παιδιών δεν παρατηρούν το παιδί στην ανάπτυξη. Η συνειδητοποίηση έρχεται ξαφνικά όταν ο γιατρός αναφέρει ότι το μωρό, ο οποίος εξακολουθεί να θεωρείται υγιής, στην πραγματικότητα, άδικος. Αλλά για να διορθώσετε την ανάπτυξη ενός αυτιστικού παιδιού χρειάζονται όσο το δυνατόν νωρίτερα!
Περιεχόμενο
Θεατές που έχουν δει ταινία «Ανθρωπος της βροχής», μπορεί να θυμηθεί το λαμπρό έργο που ενεργεί από το Dustina Hoffman. Σε αυτό, κατάφερε να ενσωματώσει και να μας δώσει μια εικόνα του εσωτερικού κόσμου ενός τυπικού AuTista. Στη ζωή, το χαρακτηριστικό του αυτισμού σε ένα παιδί μπορεί να μην είναι τόσο έντονη. Επιστήμονες Λ. Kanner και G. Ο Asperger περιέγραψε τρία σημαντικά συμπτώματα της νόσου:
- αυτιστικές εμπειρίες ·
- μονότονη συμπεριφορά με στοιχεία των διαταραχών του κινητήρα
- ιδιόμορφες παραβιάσεις της ομιλίας.
Σύμφωνα με τον ειδικό στη μελέτη των ανωμαλιών της ψυχικής ανάπτυξης στο. Ο Lebedinsky, ο αυτισμός εκδηλώνεται στη μείωση των επαφών με τους άλλους – με τους συνομηλίκους ή ακόμα και με τους πιο στενούς ανθρώπους, συμπεριλαμβανομένων των γονέων, - «Φροντίστε στον εαυτό σας», στον εσωτερικό κόσμο του.
Από την νεαρή ηλικία «Παιδιά βροχής» Μην χαίρεσαι να χαίρεσαι στις ζεστές πινελιές της μητέρας, να απαντήσετε σε ένα χαμόγελο και την αναβίωση στην προσέγγισή της. Συνήθως στην νηλεία των περισσότερων παιδιών υπάρχουν συγγενές αντανακλαστικό – Η στάση της τοποθέτησης όταν προσπαθούν να διασκορπιστούν στο σώμα της μητέρας, προσκολλημένοι σε αυτήν με όλο το μοσχάρι τους. Οι αυστες αυτών των παιδιών δεν έχουν αντανακλαστικό. Οι μαθητές της μητέρας τους είναι δυσάρεστες, το παιδί θα παρακολουθεί όλη την σωματική επαφή.
Ακόμη και στην ομάδα των παιδιών, ένα αυτιστικό παιδί συμπεριφέρεται σαν να είναι μόνος – Φαίνεται παρελθόν, δεν πηγαίνει να καλέσει, δεν δίνει προσοχή στις ενέργειες και τα παιχνίδια άλλων παιδιών. Παίζει ένα ή κοντά στα παιδιά, συχνά μιλώντας στον εαυτό του, και πιο συχνά σιωπηλή.
Όλα τα παιχνίδια και οι συναισθηματικές εκδηλώσεις του είναι εξαιρετικά τσιγκούνες και σε ορισμένες περιπτώσεις περιορίζονται στο φτωχό σύνολο στερεοτυπικών κινήσεων και εκφράσεων του προσώπου.
Το παιδί κρύβει προσεκτικά τον εσωτερικό του κόσμο από τους άλλους, ποτέ δεν λέει τίποτα, χωρίς να μοιράζεται τις εμπειρίες και τις αμφιβολίες του, δεν απαντά σε ερωτήσεις. Μόνο από κάποιο είδος έμμεσων σημείων στενών, οι άνθρωποι μπορεί να μαντέψουν ότι ανησυχεί για κάτι.
Στα παιχνίδια, τα αυλάκια προτιμούν τα άψυχα αντικείμενα για ζωντανά. Δεν ξέρουν πώς να πλοηγηθούν στα σημάδια ζωής και μη διαβίωσης και πρακτικά δεν παίζουν παιχνίδια οικόπεδα, τόσο αγαπημένα από τα συνηθισμένα παιδιά, – σε «Οι κόρες της μητέρας», «κατάστημα» ή «Κοζάκια-ληστές».
Εάν ένα υγιές παιδί προτιμά τα παιχνίδια που δίνουν την ευκαιρία να παράγουν πολύπλοκες δράσεις σκηνής, όπως μηχανές, κούκλες, τότε τα αυτιστικά παιδιά προτιμούν μη εξειδικευμένα: κύβους, χαρτιά, ραβδιά και αντικείμενα μη θαλάμου. Συχνά αγαπούν να παίζουν με μη μορφοποιημένα αντικείμενα – Άμμος, νερό.
Στα σχέδια, δεν ενδιαφέρονται απολύτως για την επιλογή του χρώματος – Παίρνουν το πρώτο μολύβι, ενώ τα υγιή παιδιά παραλαμβάνουν επιμελώς τα χρώματα: Ποιο χρώμα για να σχεδιάσει τον ουρανό, πώς – Ήλιος. Επιπλέον, τα συνηθισμένα χρώματα μπορεί να είναι δυσάρεστα γι 'αυτούς, ενοχλητικό. Χρώματα τοίχων, ταπετσαρία, έπιπλα, παιχνίδια, φυσιολογικά και ευχάριστα για ένα υγιές παιδί, για τα αυτιστικά μπορεί να αποτελέσει πηγή δυσφορίας και σταθερά αρνητικά συναισθήματα. Οι αριθμοί αυτών των παιδιών συχνά δεν έχουν το οικόπεδο: δεν έχουν ανθρώπινα στοιχεία ή έναν ήλιο με ένα σπίτι, αλλά απεικονίζονται εικόνες ή γεωμετρικά σχήματα.
Η εξωτερική συναισθηματική ψυχρότητα και η αδιαφορία για τους πλησιέστερους ανθρώπους συνδυάζονται πάντοτε με αυξημένη ευπάθεια και ακόμη και gugness. Τα αυτιστικά παιδιά αντιδρούν οδυνηρά σε δυνατούς ή άγνωστους ήχους, αντικείμενα ή ανθρώπους.
Και το ισχυρότερο ερέθισμα γι 'αυτούς είναι μια ανθρώπινη εμφάνιση. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι αυστες που δεν κοιτάζουν ποτέ ένα άτομο (και ανεξάρτητα από το πώς, «Άκρη μάτια»), παρά το γεγονός ότι αυτό το άτομο μπορεί να είναι η μητέρα του. Λόγω του γεγονότος ότι ένα αυτιστικό παιδί δεν κοιτάζει το πρόσωπο και στα μάτια άλλων ανθρώπων, του «Κοιταζώ» Το πρόσωπο κάποιου άλλου μοιάζει με τις ενέργειες των τυφλών – Το ίδιο συναίσθημα και εξέταση με το χέρι χωρίς οπτικό έλεγχο.
Ο κόσμος γύρω από το αυτιστικό παιδί δεν είναι πηγή χαράς και σκοπός της μελέτης, αλλά η πηγή των μόνιμων φόβων που τα παιδιά δεν διαμαρτύρονται ποτέ. Αιτίες διαφορετικών φόβων – Οικιακά πράγματα, μερικά παιχνίδια, ήχοι του κινητήρα λειτουργίας, ήχοι νερού, ή πόρτα εισόδου πτερύγιο.
Το αίσθημα του φόβου προκαλεί τα πάντα νέα, άγνωστα, οπότε, ακόμη και η παραμικρή αλλαγή στο περιβάλλον – Μετακίνηση επίπλων, εμφάνιση νέων ανθρώπων, αλλάζοντας τα συνηθισμένα πιάτα στην καθημερινή διατροφή ή τις παραμικρές αποκλίσεις από τη λειτουργία ημέρας μπορεί να προκαλέσει την πιο θυελλώδη αντίδραση, πανικό. Το παιδί αρχίζει να αγωνίζεται στην υστερία, φωνάζει, κτύπησε τον εαυτό του στο κεφάλι. Μερικοί από αυτούς αντιδρούν οδυνηρά στα ευκολότερα ερεθίσματα – Φωτεινό φως και δυνατά ήχοι, και άλλα – Αντίθετα, δεν αντιδρούν τόσο πολύ ώστε να λανθασμένα για τυφλά ή κωφούς.
Διόρθωση των συναισθημάτων της ψυχής των παιδιών του άγχους και του φόβου τους συνοδεύουν συνεχώς, στερούνται την ευκαιρία να χαίρουν σε οποιεσδήποτε εκδηλώσεις της ζωής. Συνεχής «Ετοιμότητα για πτήση», Θέτουν την εισαγωγή, κοιτάξτε στο πλάι… Τελετουργική συμπεριφορά των αυτών – τίποτα παρά μια προστατευτική αντίδραση. Στο μέλλον, ο φόβος έχει εμποδίσει την επιρροή σε τομείς όπως η επικοινωνία και η κατάρτιση.
Εκπαίδευση και κοινωνική προσαρμογή – Τα μεγαλύτερα προβλήματα των αυτιστικών παιδιών. Η παραβίαση της κοινωνικής επικοινωνίας επιβάλλει ένα αποτύπωμα για όλη την πορεία της ψυχικής ανάπτυξης του παιδιού. Οι πλευρές της αντίληψης που αναπτύσσονται υπό την επίδραση της υποκειμενικής πρακτικής επηρεάζονται ιδιαίτερα:. Κάθε μία από αυτές τις λειτουργίες αναπτύσσει μονωμένο, από μόνο του. Πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάσει αν είναι αδύνατο να κοιτάξετε το κύλινδρο?
Τα παιδιά που παίζουν στο ίδιο παιχνίδι για χρόνια, διαπράττουν τις ίδιες ενέργειες, για παράδειγμα, περιλαμβάνουν και απενεργοποιήστε το φως ή το νερό. Αλλά ταυτόχρονα, η νοημοσύνη συχνά παραμένει σωτηρία. Μερικές φορές φαίνεται ότι το παιδί δεν παρατηρεί τα γεγονότα που λαμβάνουν χώρα δίπλα του και μπορεί να είναι μια φράση για να ανακαλύψετε μια ακριβή κατανόηση μιας κατάστασης.
Πώς είναι η τύχη του «Παιδιά βροχής»? Όσο είναι μικρά, οι γονείς τους οδηγούν σύμφωνα με τους γιατρούς και τους ψυχολόγους, προσπαθήστε να αντιμετωπίσετε τους παραδοσιακούς τρόπους. Εάν δεν υπάρχει αποτέλεσμα από αυτούς, θέστε εναλλακτικές μεθόδους. Αυτό, για παράδειγμα, θεραπεία με άλογα – Hipotherapy ή αποκατάσταση με δελφίνια.
Με την ευκαιρία, ο συντάκτης αυτού του άρθρου σημειώνεται ότι τα παιδιά με διάγνωση του αυτισμού συμπεριφέρονται με τα δελφίνια περίεργη. Εάν, χωρίς εξαίρεση, τα υγιή παιδιά τους χτύπησαν, μιλώντας μαζί τους, κρεμώντας τα στοργικά ψευδώνυνα τους, τότε κάποιοι μικροί αυστες στην αρχή δεν κοιτάζουν αυτά τα γοητευτικά θαλάσσια θηλαστικά ή σχετίζονται με αρνητικά. Αλλά το θεραπευτικό αποτέλεσμα εξακολουθεί να εκδηλώνεται – Τα παιδιά γίνονται πιο ήρεμα, φιλικά και αρχίζουν να παρακολουθούν το δελφίνι! Η σημασία αυτού του γεγονότος μπορεί να αξιολογηθεί μόνο από ειδικούς ή γονείς των παιδιών.
Φυσικά, η πρόβλεψη εξαρτάται από πολλούς παράγοντες: σχετικά με το βαθμό έκφρασης της παθολογίας, από τις σχέσεις στην οικογένεια, από την επιλογή των μεθόδων θεραπείας και αποκατάστασης. Αλλά η γονική αγάπη και η ικανή ιατρική περίθαλψη βοηθάει «Παιδική βροχή» Πάρτε μικρές νίκες σε ανεξερεύνητο και πλήρως κατανοητό.
